Стаття

Отримано 22.02.2022

Доопрацьовано 26.04.2022

Прийнято 30.05.2022

Взято з Том 6, № 1, 2022

Сторінки 40 -46

Tytarenko, O. (2022). Students’ design activity as a means of forming ecological and aesthetic competences. Ukrainian Professional Education, 6(1), 40-46. https://doi.org/10.33989/2519-8254.2022.11.275537

Дизайнерська діяльність учнів як засіб формування еколого-естетичної компетентності

Ольга Титаренко

У статті на основі сучасного бачення реформування вітчизняної освіти в контексті світових і європейських цивілізаційних тенденцій розвитку суспільства (підвищення інтелектуального потенціалу націй, всебічного розвитку особистості як найвищої цінності суспільства, уникнення екологічних небезпек і катастроф, зумовлених воєнними діями) з’ясовано необхідність формування технологічної художньо-проєктної компетентності учнівської та студентської молоді. Метою дослідження обрано багатоаспектність формування еколого-естетичних компетентностей майбутніх учителів технологій шляхом вивчення й систематизації аспектів вітчизняного досвіду, узагальнення теоретичних ідей і практики провідних фахівців дизайну, можливостей дизайн-освіти і дизайн-діяльності майбутніх фахівців. Підтримка наукової точки зорустосовно того, що засобами і методами дизайн-діяльності можна активно захищати природу, з позицій цінності культури боротися за забезпечення екологічної чистоти конструкційних і обробних матеріалів, поліпшення стану предметного середовища багатьох сфер життєдіяльності людей привела до відбору засобів дизайн-освіти для навчальної дисципліни «Основи ландшафтного проє ктування», пропонованої для вивчення майбутніми вчителями освітньої галузі «Технології». До таких засобів віднесено: усвідомлення суспільно значущих функцій дизайну; знання соціально вагомих завдань дизайн-діяльності; структуру еколого-естетичних компетентностей майбутніх учителів технологій на засадах дизайн-освіти; шляхи підвищення еколого-естетичної культури учнівської молоді у дизайн-діяльності спільно з учителем. У перспективі дослідження візначено потребу використання в навчально-виховному процесі середньої освіти національних особливостей культури українського народу, його уявлень про естетику природи і людини, здатності до естетичного вдосконалення середовища життя засобами дизайну

дизайн-освіта; компетентнісна освіта; виховний потенціал дизайн-діяльності; ландшафтний дизайн; еколого-естетична компетентність; майбутній учитель технологій; фахова підготовка

[1] Avramenko, O.V., Lutchenko, L.I., & Shlyanchak, S.O. Formation of personality competences in modern school. Kropyvnytskyi: KOD.

[2] Golovan, M.S. (2008). Competence and competence: Experience theory, experience theory. Higher Education of Ukraine, 3, 23-30.

[3] Kobernik, O.M. (2009). Game design of a gifted child: maturation of emotions and feelings of a personality. Kyiv: Information Systems.

[4] Timenko, V.P. (2010). Primary design education: Theory and practice of forming constructive skills of the individual. Kyiv: Pedagogical thought.

https://doi.org/10.33989/2519-8254.2022.11.275537