Отримано 05.09.2022
Доопрацьовано 13.11.2022
Прийнято 27.12.2022
Взято з Том 6, № 2, 2022
Сторінки 104 -112
Анотація
У статті визначено специфічні особливості підготовки майбутніх фахівців фізичного виховання і спорту до застосування рухливих ігор у професійній діяльності. На основі аналізу освітніх стандартів та освітніх програм підготовки фахівців здійснено порівняння методичних особливостей викладання навчальних курсів «Рухливі ігри в спорті» та «Теорія і методика викладання рухливих ігор і забав» відповідно до вимог компетентнісного підходу; визначено основні інтегровані завдання навчальних курсів, сформульовано програмі вимоги до знань, умінь, навичок, культури рухової діяльності майбутніх фахівців фізкультурно-спортивної галузі. Обґрунтовано етапність педагогічних дій майбутнього фахівця фізичної культури і спорту під час реалізації ігрових методик. Проведено висновки та надано практичні рекомендації за результатами порівняльного аналізу ОПП: загалом навчальні дисципліни «Рухливі ігри в спорті» та «Теорія і методика викладання рухливих ігор і забав» відповідають вимогам компетентнісного підходу та майбутньої професійної діяльності фахівців; викладання, структурування матеріалу та розподіл форм і методів навчання проведено згідно з принципами послідовності та системності; рекомендовано посилити програмний зміст дисципліни «Теорія і методика викладання рухливих ігор і забав» навчальним матеріалом про роль рухливих ігор в розвитку фізичних якостей людини та диференціацією ігор за видами спорту; викладання дисципліни «Рухливі ігри в спорті» для майбутніх тренерів потребує посилення вікової диференціації та обґрунтування вікових аспектів застосування рухливих ігор; для дисциплін «Рухливі ігри в спорті» та «Теорія і методика викладання рухливих ігор і забав» необхідно посилити науково-дослідницький і проєктний складники роботи майбутніх фахівців
Ключові слова:
майбутній учитель фізичної культури; майбутній тренер; професійна підготовка; навчальні дисципліни; компетентнісний підхід; професійна компетентність; рухливі ігри[1] Bondarchuk, N.Y., Chernov, V.D., & Tymochko, O.I. (2021). Methodological aspects of organising and conducting role-playing outdoor games in physical education classes in primary school. Scientific Bulletin of Uzhhorod University. Pedagogy. Social work, 1(48), 44-47.
[2] Guska, M.B., Zubal, M.V., Guska, M.V., & Mazur, V.Y. (2011). Theory and methodology of teaching outdoor games and activities. Kamianets-Podilskyi: Axioma.
[3] Kornosenko, O.K., & Khlibkevych, S.B. (2022). Work programme of the discipline “Theory and methods of teaching outdoor games and amusements” for the preparation of applicants for the bachelor's degree in the educational programme “Secondary Education (Physical Education)”.
[4] Kornosenko, O.K., Bondarenko, V.V., & Khomenko, P.V. (2012). Theory and methods of teaching outdoor games and activities.
[5] Masenko, L.V. (2016). The importance of using game activities in judo wrestling classes for children aged 6-10 years. Scientific Journal of the National Pedagogical Dragomanov University. Scientific and Pedagogical Problems of Physical Culture (Physical Culture and Sport), 9, 65-68.
[6] Oliynyk, I.O., & Jerusalemite, K.G. (2005). Moving games. Kremenets: Kremenets Regional Humanitarian and Pedagogical Academy named after Taras Shevchenko.
[7] Pavlova, N.V. (2006). Role-playing sports games as a means of forming a team of junior schoolchildren. Young Sports Science of Ukraine, 1(10), 40-44.
[8] Prystupa, E.N. (1995). Ukrainian folk games, entertainments and amusements: Methodology of their differentiation. Lviv: Lviv State University of Physical Culture.
[9] Shandrygos, V.I. (2013). Moving games with elements of martial arts. Ternopil: Vector.
[10] Tkachenko, T. (2018). Methods of using outdoor games for the prevention and correction of posture disorders in primary school students in physical education classes. Scientific Journal of the Drahomanov National Pedagogical University, 3K(97), 548-554.
[11] Vitchenko, O.M., Lysenko, L.L., & Voedilova, O.M. (2015). Pedagogical technology for the formation of correct posture of primary school children based on the interaction of physical and intellectual development. Bulletin of Chernihiv National Pedagogical University named after T. Shevchenko, 129(3), 52-57.
[12] Zagura, F., & Zubrytskyi, S. (2012). Peculiarities of application of games and specialised game complexes with novice Greco-Roman wrestlers. Young Sports Science of Ukraine, 1, 94-98.