Стаття

Отримано 05.01.2021

Доопрацьовано 14.03.2021

Прийнято 25.04.2021

Взято з Том 5, № 1-2, 2021

Сторінки 86 -94

Kostenko, O., & Yaprynets, T. (2021). Features of project management usage in the courseof training masters of professional education. Ukrainian Professional Education, 5(1), 86-94. https://doi.org/10.33989/2519-8254.2021.9-10.263597

Особливості застосуванняпроєктного менеджментув підготовці магістрів професійної освіти

Олена Костенко Тетяна Япринець

У статті розкрито особливості застосування проєктного менеджменту впідготовці магістрів професійної освіти. Розглянуто теоретичні аспекти проєктного менеджменту як технології трансформації освіти. Обґрунтовано актуальність використання технології проєктного менеджменту у підготовці обраної категорії фахівців. Дослі джено основні переваги проєктного підходу як методологічної основи трансформації професійної освіти, що дозволяє встановити баланс між академічними знаннями та практичними вміннями здобувачів вищої освіти.Потрактовано «проєктний менеджмент» в освіті як управлінську діяльність викладача-менеджера, спрямовану на створення сприятливих умов розробки й виконання проєктів як специфічної професійної діяльності, зорієнтованої на короткострокову мету. Розглянуто соціально-культурне проєктування якінноваційну, творчу діяльність майбутніх викладачів професійної освіти, спрямовану на виявлення причин виникнення соціокультурних проблем, аналіз реального стану об’єкта, розробку шляхів і засобів досягнення проєктної мети. З’ясованоосновні показники вільного володіння методами проєктного менеджменту: знання принципів і методів управління проєктом (планування, організація, складання графіків виконання, контроль за здійсненням етапів проєкту, управління просуванням для досягнення мети, відстеження результатів); досвід у галузі управління – застосування управлінських умінь створення команди та її діяльності для досягнення цілей організації, з урахуванням конкретних умов. Проведено висновки щодо того, щозазначена технологія забезпечує позитивну динаміку рівнів професійної компетентності як здобувача вищої освіти, так і керівника освітньої програми та керівника закладу освіти. Це дає підстави для твердження, що успішність життєдіяльності закладу освіти, його конкурентоспроможність можна забезпечити, використовуючи методи проєктного менеджменту в підготовці майбутніх магістрів професійної освіти, а такий підхід сприятиме інноваційному розвиткові закладів освіти в постійно змінюваному освітньому середовищі

магістр професійної освіти; професійна підготовка; проєктний менеджмент; проєкт; соціально-культурне проєктування
Використані джерела в процесі публікації

https://doi.org/10.33989/2519-8254.2021.9-10.263597