Отримано 12.02.2023
Доопрацьовано 18.04.2023
Прийнято 30.05.2023
Взято з Том 7, № 1, 2023
Сторінки 44 -50
Анотація
Статтю присвячено дослідженню інноваційних підходів до формування ключових компетентностей учнів у контексті трудового навчання. Визначено важливість використання інноваційних методик і технологій у процесі навчання, зокрема тих, які базуються на активному залученні учнів, сприяють розвитку їх навичок, знань і вмінь, які є ключовими для успішної подальшої професійної кар'єри. Розглянута концепція компетентнісного підходу, що дозволяє формувати різноманітні компетенції учнів. Виокремлено типи компетентностей: загальнокультурна, громадянська, здоров'язберігаюча, соціальна компетентності, інформаційно-комунікаційна, проєктно-технологічна. Також приділяється увага інтерактивному навчанню, яке стимулює активну участь учнів у процесі навчання, сприяє розвитку їх творчого мислення та проблемного розв'язання. Підкреслено важливість використання інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) у навчальному процесі, оскільки вони дозволяють ефективно залучати учнів до активної діяльності, стимулюють самостійне навчання та сприяють розвитку цифрової грамотності. Загалом у статті розглянуто інноваційні підходи до формування ключових компетентностей учнів у контексті трудового навчання, наголошуючи на важливості використання інноваційних методик, компетентнісного підходу, інтерактивного навчання та інформаційно-комунікаційних технологій. Визначено, що застосування інноваційних підходів у трудовому навчанні є ключовим елементом для ефективного формування ключових компетентностей учнів, таких як знання, уміння, навички та розвинуті творчі здібності. Зазначено, що системне впровадження інноваційних підходів у трудовому навчанні гарантує плавний та послідовний розвиток навичок та компетентностей учнів, що робить процес навчання більш зрозумілим і привабливим для них. Обґрунтовано, що завдяки інноваційним підходам якість освіти значно покращується, допомагаючи учням готуватися до життя в сучасному інформаційному суспільстві, де вимоги до компетентностей постійно змінюються
Ключові слова:
інноваційні підходи; ключові компетентності; трудове навчання; інноваційні методики; розвиток навичок; компетентнісний підхід[1] Dmitrenko, K.A., Konovalova, M.V., Semivolos, O.P., Beketova, S.V. (2018). Conventional forms of work - a new approach: Developing key competences. Kharkiv: Osnova.
[2] Golovan, M.S. (2008). Competence and competence: Experience theory, experience theory. Higher Education of Ukraine, 3, 23-30.
[3] Leshchuk, R.M. (2011). The use of video materials for the effectiveness of studying theoretical material. Labour Training in School, 11(35), 7-10.
[4] Mironovych, Y., & Pashko, L. (2006). Formation of key life competences in the aspect of value orientations of student youth. Bulletin of Lviv University. Pedagogical Series, 21 (1), 42-47.
[5] Pometun, O.I. (2004). Theory and practice of consistent implementation of the competence approach in the experience of foreign countries. In Competence-based approach in modern education: World experience and Ukrainian perspectives: Library on educational policy (pp. 16-25). Kyiv: K.I.S.
[6] Sukhomlynskyi, V.O. (1977). A unique person. In V. O. Sukhomlynskyi: Selected works (pp. 80-96). Kyiv: Soviet school.